欢迎来到原中小学教育资源网!

初中生物说课的课件

课件 时间:2018-03-21 我要投稿
【zocb.cn - 课件】

  下面是小编收集整理的初中生物《保护生物的多样性》说课课件,希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话,欢迎分享!

  一、说教材

  1、教材的地位和作用

  《生物的多样性及其保护》单元共三章,这是第三章。通过前两章的学习, 学生从学习生物的分类,到认识生物的多样性,逐渐树立起保护和合理利用生物的多样性的意识。万豪国际_[官网首页]《保护生物的多样性》也就顺理成章,水到渠成。本章是可持续发展的重要内容,特别注重情感、态度和价值观的教育。万豪国际_[官网首页]新课标以全面提高学生的科学素养为宗旨,对该部分要求“关注我国特有的珍稀动植物。说明保护生物多样性的重要意义。万豪国际_[官网首页]”意在使学生通过调查和资料的收集、处理、交流等活动,帮助学生领悟生物和人类生活的密切关系,并积极参与保护生物多样性的活动。

  2、教材特点及处理

  保护生物的多样性知识层面比较浅显,无需做过多的挖掘。应把教学重点放在了解生物的多样性面临的威胁及其原因分析,参与保护生物多样性的宣传和行动上。在本章还设置了一个新的栏目“角色扮演”,培养学生收集资料、口头表达能力、与人合作和发扬民主思想的一个好的载体,其意图是让学生通过一个具体事例,来理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中,所涉及到的重大问题及各种关系,发展解决实际问题的决策能力。还设计了课外实践活动,让学生参加活动,形成爱鸟的情感,又能获得一定的技能。

  3.教学目标分析

  知识目标 (1)举例说明生物多样性面临的威胁及其原因;

万豪国际_[官网首页]  (2)描述所熟悉的珍稀动植物的生存现状。

  技能目标 培养学生收集资料、处理信息、语言表达、合作能力。

  情感态度与价值观目标

  (1)学会关注我国特有的珍稀动植物,增强关爱生命、热爱祖国的情感;

  (2)形成保护生物多样性的参与意识,真正把保护生物多样性付诸于行动上。

  4、重点和难点

  重点: 描述生物多样性面临的威胁及其原因;

  难点: 培养学生收集资料、处理信息、语言表达、合作探究的能力。

  二、说学情

  从学生知识结构来看,通过一年多对生物的学习,学生已经知道很多生物种类,初步了解了生物的形态特征,收集资料、整理资料、语言表达、与人合作等的能力已经大大加强。学习态度更加主动,参与意识有所增强,初步具备了关注生物圈可持续发展的意识。作为八年级的学生,他们的认知水平和接受能力有较大提高,渴望表达和被人认可。这些都为自主探究学习创造了条件。

  三、说教法

  以《课程标准》为指南,根据本课题的知识性浅显,事实性、说理性强特点,将本课题安排为一个课时教学。围绕本节课的教学目标和教学内容,本着“全面提高学生的科学素养”、“促进学生转变学习方式”的思想,采取“质疑导学——自我探究——合作学习”模式,让学生“忙”,让教师“闲”。

  四、说学法

万豪国际_[官网首页]  在本节课中,学生高效课堂教学模式,将通过“情境导入—目标展示—自主学习—任务探究—知识梳理—达标检测”等环节,来开展协作学习和自主学习,形成以学生为主体的教学模式。

  五、说教学过程

  我将整个教学过程分为6个环节:

  1、【情景导入】设计目的: 通过播放《生物多样性受到威胁》视频,激发学习动机和积极参与热情,成为课堂的主人,保持高度的“愤”“悱”状态。

  2、【出示目标】设计目的:

  紧扣课本栏目,让学生明确学习目标。旨在让学生宏观把握教材,而不是去断章取义,对着填空找答案。带着目标问题,学生才能认真去读书,去归纳,从中培养自我学习的能力,教的目的才能达到。

  “通过本章学习,你将知道:

  ★ 生物多样性面临怎样的威胁?原因有哪些?

  ★ 保护生物多样性的主要措施有哪些?”

  3、【自主学习】设计的目的:

  设计了【读一读 填一填】,旨在认真阅读课本,细化知识点,勾画关键词,落实知识目标。

  1.物种的灭绝是一个 过程,但目前人为的活动大大 了物种灭绝的速度。万豪国际_[官网首页]物种一旦灭绝便不可 。

  2.人们把含有保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来,进行保护和管理,叫 。我国现已建成两类保护区:一是保护 的自然保护区;二是保护 的自然保护区。

  3.自然保护区号称是“ ”、“ ”、“ ”。

  4.保护生物多样性还可以把某些濒危物种 ,进行特殊的保护和管理;建立濒危物种的 ,以保护珍贵的遗传资源。

  5.为保护生物多样性,还要颁布并实施各种法律和文件:如 、 、《中国自然保护纲要》等。我国还是最先加入国际 的国家之一。

  设计了【议一议 说一说】,让学生仔细阅读课本93页、95页,分析4则资料,小组讨论,归纳发现身边的几种威胁生物多样性行为。培养分析问题能力、语言表达能力、解决问题的能力。

  仔细阅读课本93页、95页,思考回答问题。

  1. 造成生物多样性面临威胁的原因有哪些?

  资料1告诉我们: 。

  资料2告诉我们: 。

  资料3告诉我们: 。

  资料4告诉我们: 。

  2.我们应该怎样保护生物的多样性?从课本中找出并标注4-5点措施。

  4、【合作学习】设计的目的:

  小组合作解决,一个“推测”题,一个课后练习题,达到学以致用的目的。

  ① 执法人员是如何得出这一结论的?你能根据这几种鸟足的形态推测出它们的栖息环境吗?

  ② 作为一名公民,应该怎样保护生物的多样性?

  通过推测增强学生参与保护生物多样性的意识,形成爱护动物的情感,又能让学生形成“生物的适应性”观点,思考探究生物的结构、功能和生活习性。

  5、【知识梳理】设计目的:

  “生物多样性面临4个方面威胁”、.“保护生物多样性措施有5个方面”是本节课的主要内容。 通过梳理,形成知识网络,建立知识联系,帮助记忆。.

  6、【达标检测】设计的目的:

  一节课下来,学生的参与度和收获是落脚点,检测的相对标准也就是达标检测了。达标检测的内容当然应当围绕学习的几个维度目标设计,从而反馈教学效果。最后给出适当的练习,还有助于及时巩固。

  达标检测

  1、下列动植物,哪些是我国特有的珍稀物种?( )

  ①金丝猴② 白鳍豚 ③银杉 ④朱鹮 ⑤扬子鳄 ⑥珙桐

  A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④⑤⑥

  2、数千年前我国黄土高原有茂密的森林,后来却成了荒山秃岭,植被减少的原因是( )

  A.地壳运动频繁 B.北方寒流长期侵袭

  C.长年干旱,赤地千里 D.过度开发破坏生态平衡

  3、导致我国动物数量减少、分布区面积缩小、濒临灭绝的最主要的因素是( )

  A.生物栖息地的破坏和丧失 B.掠夺式的开发和利用

  C.环境污染 D.生物入侵

  4、下列有关保护生物多样性的观念中,恰当的是( )

  A.物种灭绝后,还可以再生B.生物多样性的消失对人类自身不会产生威胁

  C.引入世界各地不同的生物,以增加我国的生物多样性

  D.与人类没有直接利益及关系的生物,也应该保留下来

  5、三峡大坝蓄水后有些生物的生存受到了威胁,为了挽救这些生物,最好采取下列哪一种措施?

  A.将受到威胁的生物迁地保护 B.建立种质库

  C.建立自然保护区 D.制定生物多样性保护的法律

  6、保护生物多样性最有效的措施是( )

  A.建立自然保护区 B.颁布保护生物多样性的法律、法规

  C.迁地保护 D.建立濒危植物的种子库

  六、说板书设计

  板书设计可以很好地帮助学生归纳、理解、记忆知识,教学中不可小视。本节课板书做了如下设计:

  生物多样性面临的威胁:生存环境被破坏、掠夺式开发、环境污染、生物入侵

  保护生物的多样性

  保护生物多样性的措施: 建立自然保护区、特殊的保护、建立濒危物种种质库、颁布执行法律、宣传教育

  七、说教学效果

  以上是对"保护生物的多样性"这一节教材的认识和教学过程的设计。本着改变课堂教学模式,促进学生转变学习方式的思想,在新课的教学过程中,我利用电子白板,通过课件展示,充分调动学生的积极性。在热切的参与和激烈的辩论中,使学生主动而轻松的学到了知识,锻炼了资料的收集、整理和语言表达能力。整堂课,突出学生主体,学生由始至终处于一种兴奋的状态,教学目标能得到很好的落实。

热门文章

页面底部区域 foot.htm